Atividade 2.11 - Navegar na Wikipédia e no wikicionário e registrar as descobertas no blog.

Navegando no site Wikipédia e Wickcionário, posso afirmar que é uma enciclopédia perfeita, onde se encontra grande quantidade de informação, sobre temas variados e muito interessantes. O leitor pode editar qualquer arquivo de sua maneira, tudo pode ser feito e corrigido sem correr o risco de estragar a Wikipédia. É um site educativo e muito interativo.
A wikipédia também nos possibilita interagir com artigos educacionais, sociais de forma interativa e colaborativa.
Wikcionário é um dicionário eletrônico de conteúdo livre, disponível em vários idiomas. Ao contrário do padrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site.
Navegamos pela Wikipédia, onde tivemos informações sobre seu conceito e história e as maneiras de participar do empreendimento.

- Navegamos pelo Wikicionário onde aprendemos a utilizá-lo.
- Para isso fundamentamos a atividade com as seguintes leituras:
- Num mundo wiki, uma escola idem. (google)
- - www.dicas/.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20070115.php.
- Entrevista com Stewart Mader: Wiki na Educação. www.contosdaescola.net/entrevista-com-stewart-mader-wiki-in-education/
- Produção do conhecimento em EAD: um elo entre professor-curso-aluno. www.nuppead.unifacs.br/artigos

Atividade 2.10- Navegar na Wikipédia.

Durante a navegação no wikipedia foi possível fazer grandes descobertas e obter informações de que se trata de uma enciclopédia construída por vários colaboradores de forma globalizada e é como se fosse um mundo ao nosso redor e nos oferece oportunidade de viajar sem sair do lugar onde estamos, ou seja, pesquisamos, fazemos descobertas maravilhosas em pouquíssimos minutos e com muita comodidade.
Outra novidade é que o Wiki wike, trata de um tipo específico de coleção de documento em hipertexto, onde podemos navegar e ao mesmo tempo enriquece nosso aprendizado e nos melhora como profissional. Assim nos tornamos informados e ao mesmo tempo capacitados e também conseguimos acompanhar o avanço tecnológico.
Na realização de tal trabalho, encontramos também o verbete “antiguidade” o qual se encontra escrito com a ortografia anterior ao acordo ortográfico, seguindo á escrita obedecendo à grafia correta em conformidade com as novas regras e a palavra população que também pode ser usada em vários sentidos.
Na efetivação da atividade encontrei o artigo “gênero”, o qual se trata dos seguintes assuntos: gênero sociedade, biologia, matemática, poéticos, musical e também gramatical.
Na prática da atividade em questão a maior de todas as descobertas é que tenho acesso a todos os temas necessários para a execução da maioria de meus afazeres profissionais.

Atividade 2.9- Confecção/banner/blog -

Atividade: 2.8 Registrando experiência da atividade planejada e linkarem com as Produções dos alunos,

Ser professora conselheira regional atualmente tem sido mais complexo do que antigamente, pois a realidade do nosso dia-a-dia tem sido diferenciada de outras épocas.

              Hoje nós podemos vivenciar no nosso ambiente escolar, situação distinta, nunca tem alunos que estão no mesmo nível de conhecimento, por isso o professor tem que estar preparado para atender as necessidades dos alunos tanto no que corresponde ao senso comum ou no conhecimento científico e tecnológico.

              Desta forma, com esta heterogeneidade na qual a escola está inserida com alunos de diferentes classes sociais, etnias e raça, nós como conselheiros regionais temos uma árdua missão de nos atualizar constantemente, reconstruindo novos conhecimentos. Para isso, é importante a formação continuada de professores para que esses possam entender o processo que está inserido, ou seja, ser uma conselheira regional que mude seus conceitos referentes ao processo de ensino/aprendizagem do qual fazemos parte.

              Diante disso, entendemos que a partir do momento que fomos eleitos pela quarta vez consecutiva já estamos envolvidos nesse processo apaeano, e como conselheira faço parte dele e tenho refletido sobre minha prática constantemente, buscando formação continuada e interação com outros meios de aprendizagem.

              Porém quando pensamos em escola especial como foco principal de mudanças, percebe que as novas exigências educacionais estão presentes em seu cotidiano, pois um dos exemplos são as mídias e tecnologias que já fazem parte de nosso cotidiano escolar, porém nem todos estão preparados para usá-las de maneira correta, portanto se não sabermos explorá-las, elas não têm importância para nossa prática.

              Sendo assim, necessitamos de capacitação que possa oferecer subsídios para todos as APAEs da 9ª região, para que estas possam fazer parte dessa nova realidade e para que as mídias e tecnologias possam ser realmente significativas nessa nova fase na qual a escola está fazendo parte.

             

http://escolaeducacaoespecial.blogspot.com/.

http.//www.apaems.org.br.

http://www.apaebrasil.org.br

Atividade: 2.7 Desenvolvendo a atividade planejada em sala.

 Você sabia que...?

Você sabia que 99,9 % das pessoas deste mundo não visitam uma Escola Especial – APAE, por preconceito ou dó?

Seja você um entre 0,01 % que está super feliz por nós existirmos, mesmo sendo pessoas especiais!

Nosso caminho é árduo, difícil, mas com muitos desafios e obstáculos para sobrevivermos na sociedade.

Visite-nos, precisamos de você!

Sozinhos somos fracos. Juntos seremos fortes na causa que abraçamos.

Atividades

-E-mail convocando todas as APAEs da 9ª para uma reunião no dia 14/09/2011 na sede da APAE de iguatemi-MS.

-Edite Maria Boller reeleita conselheira regional da 9ª de 2012 /2014.

- Visitas as APAEs da 9ª região.

-Trazer cursos de capacitação para as APAEs da nossa região.

- Reunião dia 01/10/2011 em Campo Grande.

- Atividades de conscientização com os alunos, pais e sociedade com as seguintes indagações:

Se você deixa de ver a pessoa, vendo apenas à deficiência quem é o cego?

Se você deixa de ouvir o grito do seu irmão para a justiça, quem é o surdo?

Se você não pode comunicar-se com sua irmã e a separa, quem é o mudo?

Se sua mente não permite que seu coração alcance seu vizinho, quem é o deficiente mental?

Se você não se levanta para defender os direitos de todos, quem é o aleijado?

A atitude para com as pessoas deficientes pode ser nossa maior deficiência...
E a sua também

Atividade 2.6 - Planejando uma atividade com hipertexto

Tema: Trabalhando com hipertexto

Professoras: Edite Maria,Janete e Sonia

Conteúdos: Socialização

Público-alvo: Alunos da educação profissional e funcionários das APAEs da 9ª região

Duração: 30 dias

Objetivos

Participação dos funcionários e alunos das APAEs da 9ª região.

Transformar a eleição do conselheiro regional em hipertexto coletivo

Interesse pela eleição

Compreensão

Conhecimento das APAEs da região

Justificativa

Levar as APAEs da 9ª região a socialização, conhecer e entender as variadas formas de relação interpessoais dentro do contexto social. O perfil do conselheiro regional, estatuto, http://www.apaebrasil.org.br/. http://www.apaems.org.br/. e-mail da Federação e APAEs utilizando hipertexto e acessando a internet para um melhor conhecimento do movimento Apaeano.

Desenvolvimento

                Art. 33 - Os Conselhos Regionais, órgãos auxiliares da Administração, serão criadas pelo Conselho de Administração da Federação das APAEs do Estado, mediante proposta justificada das APAEs da respectiva região.

                § 1º - O Conselho Regional é constituído pelos presidentes das Apaes da região, antigas delegacias, eleitos dentre os presidentes e suplentes, preferencialmente presidentes de APAE, vice-presidente, membros da diretoria com experiência diretiva com no mínimo um ano, ou associado quites com a tesouraria, tendo o consentimento da APAE a qual é associado, permitida apenas uma reeleição consecutiva.

               § 2º - Os Conselhos Regionais serão constituídos por número variável de Apaes, que, se aglutinarão, via de regra, pela proximidade geográfica, visando sua coesão e fortalecimento.

                § 3º - A sede do CONSELHO REGIONAL será o mesmo da APAE a qual pertença o conselheiro eleito.

                 Art. 34 - Os Conselheiros Regionais serão eleitos pelas APAES que compõem a respectiva região, com pelo menos 30 dias de antecedência da realização da Assembléia Geral Ordinária da Federação das APAEs do Estado, em Assembléia convocada pelo Conselheiro regional cujo mandato esteja expirando, somente podendo dela participar as APAEs que estejam quites com as obrigações financeiras.   

              

§ 1º - Nos Conselhos Regionais recém criados ou por desmembramento, a eleição do Conselheiro Regional será realizada em Assembléia Geral convocada e presidida pela Presidente da Federação das APAEs do Estado.

    § 2º - Cada Conselho Regional deverá ter seus Auto-Defensores, um do sexo masculino e outro do sexo feminino, eleitos por seus pares, sendo eleitores os Auto-Defensores das APAEs da Região.

   Art. 35 - Compete aos Conselheiros Regionais, além da participação nas reuniões do Conselho de Administração da Federação das APAEs do Estado, as seguintes atribuições nos municípios sob sua jurisdição:

a)        Exercer a coordenação das atividades das entidades filiadas e integrantes de suas respectivas regiões;

b)        Exercer a representação legal da Federação das APAEs do Estado, mediante mandato específico do Presidente, quando necessário;

c)        Realizar visitas a entidades filiadas de seu Conselho Regional, bem como reuniões periódicas ou encontros em qualquer município integrante do mesmo;

d)        Semestralmente, ou sempre que solicitado, fazer relatório ao Presidente da Diretoria Executiva da Federação das APAEs do Estado sobre suas atividades, visitas e reuniões;

e)        Estimular, promover e apoiar a criação de APAEs, seguindo as diretrizes das Federações Estadual e Nacional.

f)          Receber, dar parecer e encaminhar processos de formação de APAEs à Federação das APAEs do Estado;

g)        Promover campanhas de angariação de fundos para as APAEs de seu Conselho Regional, respeitado o princípio da territorialidade, com autorização da Federação das APAEs do Estado;

h)        Colaborar nas campanhas da Federação Nacional das APAEs e da Federação das APAEs do Estado;

i)          Divulgar junto às APAEs de sua região orientações técnicas, científicas ou administrativas da Federação Nacional das APAEs e da Federação das APAEs do Estado;

j)          Participar de reuniões convocadas pela Federação das APAEs do Estado

k)        Promover a eleição dos Auto-Defensores Regionais na área de sua jurisdição.

Recursos:

Computador

Estatuto

Caneta e papel

TV

Vídeo

Avaliação

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento das atividades. Observando a participação, interesse e socialização dos alunos e funcionários das APAEs da 9ª região e sua colaboração para a produção coletiva no resultado das eleições.

Atividade 2.5 Criação do Blog

Alguns sistemas de criação e edição de blogs são muito atrativos pelas facilidades que oferecem, disponibilizando ferramentas próprias que dispensam o conhecimento de HTML. A maioria dos blogs são primariamente textuais, embora uma parte seja focada em temas exclusivos como arte, fotografia, vídeos, música ou áudio, formando uma ampla rede de mídias sociais. Outro formato é o microblogging, que consiste em blogs com textos curtos. Um blog na educação especial tem fundamental importância  na apresentação das várias atividade: projetos realizados nos festivais,olímpiadas,movimentos regionais ,estaduais e nacionais do movimento apaeano.

Atividade 2.3/2.4 "Conceituando Hipertexto"

Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam afetivamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas. ”
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Hipertexto_e_Educa.C3.A7.C3.A3o

Atividade 2.2 "Experiência de navegar livremente"

A navegação é de extrema importância, pois  ela nos fornece uma infinidade de recursos e nos possibilita a livre escolha do que queremos. O mais interessante é que, muitas vezes ao clicar num determinado link a gente não encontra o que esperava, mas continuando a navegação, nos deparamos com o que queríamos, temos acesso às fontes de informações infinitamente diversificadas, informações essas que auxiliará na apropriação do conhecimento que a cada dia se torna mais exigente tanto para nos educadores como para os educandos, portanto não podemos ficar parados no tempo, temos que estar constantemente nos aprimorando buscando inovações para deixar nossas aulas mais atrativas e para acompanhar a evolução da tecnologia que é global.

Atividade 2.1 -Navegar no portal do professor em dupla e debater no grande grupo

O portal do professor é um site que disponibiliza uma grande diversidade de programas, recursos tecnológicos e experiências profissionais que complementam a pesquisa e a formação dos professores no contexto educacional.       A navegação nestes links nos nortea a ricas e interessantes experiências como visitação a museus, bibliotecas, radio-escola e jornais. Que nos transportam para um universo criativo de idéias, recursos e sugestões indispensáveis ao estimulo dos alunos de todos os níveis e na formação de cidadãos mais independentes na construção de seu próprio conhecimento.     O site é um agregador de programas e experiências educacionais que media a interação e produção colaborativa de conhecimento para os educadores de áreas diversas.    É uma ferramenta de suma importância nas atividades diárias pedagógica do professor interativo.     A internet tem sido muito usada na educação. Professores e alunos utilizam-na para quebrar barreiras, tornar o ensino mais interativo, mais criativo, possibilitando assim um ensino mais proveitoso, uma prática pedagógica que torna o ambiente mais atrativo e uma auto   aprendizagem que se pode levar para a vida.Os projetos com uso de internet nas escolas têm crescido bastante. Com isso, é necessário que professores e profissionais,  que trabalham com esse ambiente, sejam capacitados para utilizarem os recursos da melhor forma possível, tirando todo o proveito que as ferramentas podem proporcionar.Porém, a internet não traz apenas pontos positivos para a vida das pessoas, seja profissional ou pessoal. Ela também traz pontos negativos e devemos estar atentos a eles. A internet possui um grande número de informações, o que facilita o acesso a diverso tipo de conteúdos, alguns dos quais não são confiáveis. Por isso, todos devem ter cuidado ao navegar pela internet. Na rede podemos encontrar obras e materiais plagiados, sites maliciosos, material pornográfico, manifestações  de racismo e preconceito, entre outras. Redes Sociais também são focos de crimes virtuais, onde podem acontecer atos associados ao abuso sexual infantil, prostituição, bullying e outras atitudes maliciosas.

UNIDADE 2 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

Foi apresentada pela tutora Joyce Sorvernigo Lopes que pediu para os alunos a correção da unidade I. Em seguida assistimos uma mensagem da unidade II. Fomos instruídos a criar um portifólio em hipertexto e assim teríamos um hiperportifólio, onde, no decorrer do curso serão registradas todas as atividades incluindo comentários e links para objetos digitais e reflexões mais importantes. Esses hiperportifólio serão registrados no blog.

Mensagem Ser professor é...

Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que ele lhe ensinou... Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo todos os dias, a cada dia é única e original... Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e, diante da reação da turma, transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender... Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado. Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...